灯芯计划实施第十年，课程体检，得出了一个所有人都没想到的结论。
体检报告的核心，只有一页：
“经过十年追踪，我们发现：灯芯计划最成功的指标，不是完课率，不是行为改变率——是‘代际传递率’。”
“参加过实体课程、完成回课的学员，他们的孩子，有百分之六十四，在成年后，继续参加这门课——不是被要求，是自发。”
“这是人类教育史上，极为罕见的数字。”
“我们研究了这百分之六十四。发现他们的共同点，不是聪明，不是家境——是他们都记得一件事：他们的父亲或母亲，晚上趴在桌上，写那本账。”
“课，没有传下去。那个画面，传下去了。”
“孩子不继承知识，孩子继承记忆。知识会忘，记忆里的画面，忘不掉。”
报告的最后，体检组写了一段话，被奥米特意留了下来：
“这门课三十多年，我们做过了无数的研究。研究到这里，终点出现了。”
“终点就是：最好的教育，不是教，是做。做给一个人看，做十年，做一辈子。”
“那个人，就会用一辈子，记住你做这件事的样子。”
“然后，他做给下一个人看。”
“课，就是这样传完的。”
奥米把这一页，读了三遍。
然后她让豆豆把全家人叫来——包括小豆豆——开了一个十分钟的会。
“从今天起，”她说，“咱们家，加一条家规。”
“什么家规？”
“每晚八点到八点半，全家记账。大人记大人的，孩子记孩子的。记什么随意，关键是——当着彼此的面，记。”
“三十年前，课的秘密是：让学员看见老师记账。今天，课的秘密没变：让孩子，看见大人记账。”
“这条家规，往后传。传几代，不知道。但只要有一天，咱们家还有一个孩子，八点半的时候，看见爸妈在记账——这门课，就没断。”
家规实行的第一天晚上，七点五十五，全家人——奥米、豆豆、阿云、小豆豆——各搬一把椅子，围坐在客厅的茶几旁。
八点整，四个人，翻开各自的账簿，开始写。
茶几上一盏灯，四个人的笔尖沙沙响。
小豆豆写了一会儿，忽然抬头，看看奶奶，看看爸爸，看看妈妈，然后低下头，在自己的账上，添了一行：
“今晚八点到八点半。我们全家，一起记账。”
“这是我账上，记过的最贵的一页。”
奥米看见了，没说话，伸手，摸了摸孙女的头。
这一摸，三十年，两代半，全在里面了。
而这一年，奥米七十一岁。
她的听课本，记到了第一百期。她给自己定了个目标：听到第二百期。
“二百期之后，”她对豆豆说，“我就不批了。你接笔。”
“为什么是我？”
“因为下一本听课本，”奥米说，“应该换个人写。课程不能总姓一个姓。”
“你就是下一任听课本。听全世界的人，讲这门课。”
“这是世袭吗？”豆豆笑了。
“不是世袭，是轮值。”奥米也笑，“你听二百期，再往下，传给听够二百期的人。”
“听课本，一代传一代。传到最后，就没有‘传人’了——因为人人都有一本。”
“那就是课，真正毕业的时候。”